学習指導に対する教員の意識調査
I．実施の概要
1.調査の趣旨と目的
(1)令和４年度は、学習指導要領が小学校において全面実施されて３年目にあたる。学習指導要領が示したさまざまな教育課題に基づく学習指導が、各学校においてどのように実施されてい るのか。教員は新しい学習指導の課題に対して、どのような意識をもって実践しているのか。これら教育課程の実施上の課題を把握することにより、今後の教育活動の充実に資するための情報を得る。
(2)「指導と評価の一体化」「カリキュラム・マネジメントの推進」など、学習評価が課題になっている。わが国において長く教科教材として使用されてきた「ぺ－パーテスト」に焦点を当て、その作成と使用の状況を』把握し、ペーパーテストの今後のあり方を検討する基礎資料を得る。
2.調査の内容と実施方法
（1）調査内容
学習指導等の課題に関すること（Ｑ１～Ｑ７）
- 学習指導要領等が示した課題に対する取り組み状況
- 学習指導に時間的なゆとりをもたせる手だて
- 英語科及び英語活動の指導体制
- 学校の働き方改革に関すること
教育のＩＣＴ化に関すること（Ｑ８～Ｑ10）
- デジタル教科書に関すること
- 教育のデジタル化のメリットとデメリット
ペーパーテストの使用状況に関すること（Ｑ11～Ｑ18）
- ペーパーテストの自作状況
- 市販テストの使用状況
- これからのペーパーテストの形態
(2)調査方法
| 実施時期 | 2023年（令和5年）2月18日～3月31日 ＊予備調査2022年（令和4年）6月～9月 |
|---|---|
| 調査方法 | 研究所ＨＰからインターネット（Google Forms）上で回答 ＊一部質問紙郵送で回答 |
| 有効回答者 | 212名 |
3.調査結果
調査報告書のＰＤＦデータを開いてご確認ください。
＜報告書の内容＞
- １ 調査実施の概要
- ２ 調査結果の概要
・学習指導要領の趣旨を踏まえた学習指導
教育のＩＣＴ化への対応
ペーパーテストの使用状況 - ３ 調査の結果
学習指導要領の趣旨を踏まえた学習指導
学習指導要領が示した課題への取り組み
学習指導にゆとりをもたせる手だて
英語科及び英語活動の指導体制
学校の働き方改革
教員のＩＣＴ化への対応
ペーパーテストの使用状況
自作テストの作成
市販テストの使用 - ４ 調査結果から見えてきた今後の課題
◆資料編（調査質問紙）